Investigando los residuos de nuestro centro.

Después de la colocación de los puntos limpios en la zona exterior de nuestro centro, hemos realizado una actividad para ver qué cantidad de residuos producimos en un periodo de tiempo. Para ello hemos recolectado los diferentes residuos durante tres días y a continuación hemos procedido a ver qué cantidad hemos recolectado de cada tipo.

 En el contenedor amarillo, donde se echan los plásticos, briks vacíos, papel aluminio y latas de refresco entre otros, es de los que hemos recolectado mayor cantidad de residuos, con bastante diferencia del resto de los otros contenedores. 

Todos o casi todos los productos vienen envasados, al menos en parte, con plástico, lo que hace que los residuos que se generen de este tipo sean considerables.

En nuestro caso, aunque el contenedor verde se identifica con los residuos de cristales, en nuestro caso, como en el instituto no se generan, lo hemos utilizado para recoger los restos de carácter orgánicos (restos de bocadillos, desayunos, cáscaras y pieles de la fruta .... principalmente). La cantidad de residuos que se han  generado han sido escasos.

Por último, los restos del contenedor azul (correspondientes a los papeles y cartones) han sido casi insignificantes, habiéndose recogido sólo algunos papeles.

Nos hemos encontrado que todavía hay alumnos que no saben muy bien que tipo de residuos va en cada contenedor, para lo que vamos a proceder a colocar unos carteles con imágenes encima de los puntos limpios indicando que tipo de residuos hay que depositar en cada contenedor.

¡¡ Acostumbrémonos a separar para reciclar !!

Nuestro árbol de Navidad hecho con restos de poda.

Como ya viene siendo habitual, cuando llegan las fechas navideñas, los alumnos de Formación Profesional Básica contribuyen a la decoración del instituto, este año con la realización de un árbol de Navidad fabricado todo con materiales reciclados.

En primer lugar, hicimos el soporte con unas tablas viejas que se iban a tirar y las atornillamos entre sí para que no se moviesen. Como soporte central del árbol utilizamos un poste de vóley que tenemos en el centro en desuso y desde el extremo superior salían los tirantes de alambre que llegaban hasta la base.

Como el árbol tenía unas dimensiones considerables, tuvimos que colocar unos contrapesos en la base para que no se cayese; como contrapeso utilizamos los sacos de compost que hemos hecho a principios de curso. Los contrapesos funcionaron perfectamente.

A continuación colocamos una malla alrededor de los tensores para que sirvieran como soporte de los restos de poda que íbamos a colocar en el árbol.

Los restos vegetales que hemos utilizado para hacer el recubrimiento del árbol han sido restos de poda de las tuyas que tenemos a la entrada del instituto. Era un trabajo lento el colocar los restos desde la base hasta la parte superior, pero ha merecido la pena.

Este es el resultado del árbol una vez que terminamos de colocar todos los restos de tuya en la malla que hacía las veces de soporte. Por último nos quedaba decorar nuestro árbol de Navidad.

Para la decoración del árbol hemos utilizado los frutos de distintas especies de árboles que están alrededor de nuestro instituto y las hemos pintado en color plata, oro y rojo. Ha quedado muy original y ha gustado mucho a los alumnos, a los profesores y a los padres.

Este ha sido el resultado final de nuestro árbol de Navidad hecho con restos de poda. Para finalizar la decoración, hemos envuelto con papel de regalo viejo que los alumnos tenían en casa cajas de cartón que ya no utilizábamos y los hemos puesto al pie del árbol de Navidad para  terminar su decoración.

¡¡ El año que viene, ..... repetimos !!

Guirnalda vegetal con materiales reciclados.

Este año, para Navidad, hemos querido hacer algo nuevo y original para decorar nuestro centro en estas fechas. Como nos encontramos estudiando un ciclo de "Agrojardinería y Composiciones Florales" que mejor idea que realizar una guirnalda para decorar la parte de la planta alta y las columnas de entrada al centro. 

Para realizar la guirnalda hemos utilizado restos de poda de tuya, ciprés, hiedra, eucalipto, ficus,... y otras plantas que tenemos en el instituto. Todo ello lo hemos ido uniendo con alambre a una cuerda interior que hacía las veces de soporte y donde va enganchado todo el material.

Cada guirnalda medía entre 3 y 4 metros y la realización de la misma ha sido bastante laborioso, pero el resultado final ha merecido la pena. 

El siguiente paso ha  sido subirlas a la segunda planta para colgarlas, lo que ha costado trabajo y en la que han colaborado todos los alumnos de la FPB. Otras de las guirnaldas las hemos colocado decorando las columnas que se encuentran en el hall de entrada al instituto y han quedado muy bien.

Son muchos los profesores que nos han felicitado por el trabajo que hemos realizado.

Finalmente y como no podía ser de otra manera, cuando hemos descolgado las guirnaldas las hemos desmontado y el material vegetal con el que estaban realizadas lo hemos reciclado, lo hemos tirado a nuestra compostera y ahora nos toca esperar a que se descomponga y utilizarlo el próximo curso para mejorar el suelo de nuestro huerto.

¡¡ Una idea muy original !!

Cuestionarios del Programa ALDEA.

 

Desde el Programa ALDEA los alumnos del I.E.S. "Ramón y Cajal" están realizando el cuestionario "Investigando los residuos de mi casa", donde tienen que responder a cuestiones relacionadas con hábito de reciclaje que llevan en casa en su día a día. Hay que decir que esta es una actividad de obligado cumplimiento, es decir, que tienen que realizar todos los alumnos para que al final de curso se les certifique a los participantes su trabajo en este programa.

Otro de los cuestionarios que han realizado los alumnos con ayuda de un profesor es "Investigando los residuos en nuestro centro educativo" en el que se tratan también cuestiones relacionadas con el reciclaje, pero esta vez dentro de nuestro centro educativo. Esta encuesta es realizada sólo por un grupo de alumnos del instituto.

Por último, también hemos realizado un cuestionario "Investigando los residuos de nuestra localidad" en el que se abordan temas relacionados con el reciclaje de diferentes tipos de residuos (papel, cartón, plástico, pilas, vidrio, tapones,...) y las infraestructuras con las que cuenta el municipio para llevar a cabo este tipo de prácticas de reciclaje.

¡¡ Ánimo a todos lo alumnos del I.E.S. "Ramón y Cajal" para realizar el cuestionario !!

Adornos de Navidad reciclados.

 Este año para decorar nuestro árbol de Navidad hemos pensado hacerlo con materiales reciclados. Para ello hemos pensado en coger piñas naturales, el fruto del árbol del paraíso, dátiles de las palmeras, los frutos de la catalpa y también los frutos del árbol de la jacaranda.

Después hemos pintado todos y cada uno de estos frutos para darles un poco de color propio de estas fechas, para que contraste con el color verde de nuestro árbol de Navidad. Para ello algunos frutos los hemos pintado de color plateado, otros de color rojo y otros de color dorado.

Este trabajo lo han realizado en su totalidad los alumnos del centro y para pintar los frutos de diferentes colores hemos utilizado botes de pintura en forma de spray. Son unos motivos de decoración originales y el pintarlos de diferentes colores ha sido un acierto.

De esta manera hemos conseguido hacer unos motivos naturales para decorar el árbol, fáciles de conseguir de los árboles que tenemos alrededor del instituto y además han resultado muy  económicos.

Nos ha llevado su tiempo, pero ha merecido la pena.

Unos adornos de Navidad muy originales !!

¿Qué pasaría si la temperatura media de la tierra aumentase 3ºC?

 Los alumnos de 2º de E.S.O. han realizado una actividad en la que han investigado qué es lo que ocurriría si la temperatura media de la Tierra aumentase 1, 2, 3, 4,.....ºC.

Para ello los alumnos han elaborado unos carteles, donde, en cada uno de ellos exponen las consecuencias del calentamiento del planeta, aquellos indicios que actualmente podemos observar como consecuencia de ese calentamiento global y finalmente, aquellas medidas que nosotros podemos tomar en nuestras rutinas diarias para contribuir que este calentamiento no siga evolucionando y llegue hasta los supuestos que nos platean estos alumnos en sus trabajos.

En esta actividad los alumnos han trabajado contenidos propios de la asignatura de Biología, como son: el cambio climático, el efecto invernadero sobre la tierra, el metabolismo de la plantas, la ecología, la desertificación de los espacios naturales, etc,...

No estaría de más que todos nos parásemos un poco y reflexionáramos sobre los posibles peligros que estos alumnos exponen en sus trabajos sobre el aumento de la temperatura media de la Tierra y que después actuásemos en conciencia.

¡¡ FELICIDADES por el trabajo que habéis realizado !! 

Puntos limpios.

 En el presente curso académico 2022/23 se han instalado dos "Puntos Limpios" en el I.E.S. "Ramón y Cajal", en la zona exterior del recreo para separar los residuos que generamos a lo largo del día, principalmente durante la hora del recreo. Cada uno de estos puntos limpio está compuesto por tres contenedores cedidos por el Ayuntamiento de Tocina, donde se pueden separa los  residuos plásticos (contenedor amarillo), los papeles (contenedor azul) y los restos orgánicos (contenedor verde).

Los residuos que se generan en el centro, posteriormente son reciclados en los contenedor que hay en el municipio a tal efecto, y que algunos de ellos se encuentra a la entrada de nuestro centro.

También hemos colocado unas zonas de reciclaje dentro del centro, esta vez sólo con dos tipos de contenedores (azules y amarillos) que fueron entregados a los coordinadores del Programa ALDEA en las "Jornadas Iniciales de Coordinación" celebradas en el mes de noviembre.

MUCHAS GRACIAS  a los responsables de la gestión del Programa por entregarnos este material para facilitar el reciclado de residuos en nuestro centro educativo.

Ahora nos toca separar..... para reciclar !!!

La huella ecológica.

Los alumnos de 1º. de E.S.O. han realizado  en la asignatura de Biología un trabajo sobre "La huella ecológica", con el objetivo de que sepan que significa este concepto, que investiguen cuáles son las causas que la provocan y, finalmente, que se propongan una serie de medidas que ayudan a que esta huella sea la menor posible, de forma que esto repercuta en  un mayor cuidado de nuestro medio ambiente y una sociedad más concienciada con las actuaciones que llevan a cabo en su día a día.

 
 

El trabajo consistía en la realización de un tríptico que se dividía en tres apartados o bloques: en el primero se preguntaba ¿Qué es la huella ecológica? y el alumno  explica en qué cosiste este termino. En la segunda parte se plantean qué medidas se pueden tomar para reducir la huella ecológica, haciendo una relación de aquellas acciones que se pueden llevar a cabo por cada uno de nosotros.

Finalmente, en el último apartado, los alumnos explican el  porqué debemos tomas esas medidas para reducir nuestra huella ecológica, donde se exponen las razones o los argumentos para concienciarnos a todos de su importancia.

Creemos que es una iniciativa muy acertada y que nos puede servir a todos para que tomemos conciencia de que cada una de las actuaciones que llevamos a cabo a lo largo del día deja una "huella".

Desde el Programa ALDEA sólo nos queda felicitar a los miembros del Dto. de Biología que han puesto en marcha esta iniciativa y, por supuesto, a los verdaderos protagonista de la misma, a los alumnos de 1º. de E.S.O. del I.E.S. "Ramón y Cajal" de Tocina, sin cuya colaboración esta actividad no hubiera sido posible.

¡ ENHORABUENA a los alumnos de 1º. de E.S.O.!

El huerto de invierno.

 

Un año más, cuando llegan las primeras lluvias de otoño, comenzamos a preparar la tierra para sembrar el huerto de invierno. Como este año han sido escasas, todo lo que son las labores de preparación del terreno se han ido retrasando y la siembra ha sido más tardía de lo habitual, pero finalmente lo hemos conseguido.

Este año hemos sembrado mucha variedad de especies propias del huerto de invierno, como son los puerros, los cebollinos, las coles, las coliflores, la col verde, la col lombarda, los cogollos, la lechuga romana, la maravilla de verano, ...

Todas las labores de preparación del terreno, la realización de los lomos, la instalación del sistema de riego por goteo (para optimizar el consumo de agua de riego) y la siembra de las diferentes verduras las han realizado los alumnos, teniendo que poner en práctica, no sólo sus conocimientos agronómicos, sino también de matemáticas (a la hora de realizar cálculos), del lenguaje, de dibujo, etc,...

Ahora nos toca cuidar de nuestro huerto ecológico para que dentro de poco podamos recoger sus frutos.

¡¡ A cuidar nuestro huerto !! 

La nueva compostera.

 

Este año nos hemos propuesto hacer una nueva compostera. La que teníamos anteriormente, fabricada con puertas viejas, estaba muy deteriorada y se nos había quedado muy pequeña. Unido a esto, en nuestro centro educativo cada vez somos más conscientes y reciclamos más (en este caso restos orgánicos, principalmente procedentes de la poda y restos vegetales del huerto ecológico), lo que nos ha hecho plantearnos el sustituir la antigua compostera por una nueva, más grande (con dos apartados de reciclaje) y de obra.

Dicho y hecho. Compramos los materiales y nos pusimos manos a la obra. Con las pautas que daban los profesores responsables del ciclo de Formación Profesional Básica, los alumnos han sido los verdaderos artífices de la construcción de la nueva compostera, donde con su trabajo y buen hacer, han conseguido realizar este nuevo equipamiento para el centro.

Ahora sólo nos queda seguir llenándola con los restos que generamos con nuestras trabajos de poda, restos de desechos del huerto, etc,...para seguir produciendo compost, que después, en otoño, incorporamos a la tierra donde vamos a sembrar y cerramos el ciclo. Aquí nada se pierde.

Ahora, ... a compostar !!

Jornadas iniciales de coordinación.

 El pasado día 16 de noviembre tuvieron lugar las "Jornadas iniciales de coordinación del Programa ALDEA" enero el Complejo Agroalimentario "Hacienda de Quinto. En estas jornadas se nos expusieron a los coordinadores toda la información, requerimientos y plazos para desarrollar el programa a lo largo de el presente curso académico.

También, algunos compañeros que coordinan este programa, expusieron sus experiencias y las actividades que están llevando a cabo en sus centros y que resultaron muy interesantes y enriquecedoras.

En el desarrollo de estas jornadas realizamos una actividad en grupo para realizar/mejorar nuestro plan de actuación, donde analizamos varios planes viendo sus aspectos positivos y negativos, haciendo posteriormente una puesta en común entre todos los compañeros.

Un año más iniciamos una nueva andadura en este Programa ALDEA esperando que el mensaje de concienciación con la protección del medio ambiente llegue a los alumnos.

¡¡ Buen Programa ALDEA a todos !!